Тесты По Образной Памяти
Тренинг по самораскрытию личности. Изучение кратковременной образной памяти. В качестве единицы объема памяти принимается образ (изображение предмета. Методика «Образная память» / Альманах психологических тестов.
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ Память человеку необходима для всех проявлений души. Паскаль Память можно представить как запоминание, сохранение, забывание и воспроизведение информации. Память бывает: ■ слуховая — лучше запоминается «на слух»; ■ зрительная — сохраняются образы, написанный текст; ■ моторная — «я не знаю как, руки сами делают». В зависимости от соотношения скорости запоминания и быстроты забывания выделяют четыре типа памяти: ■ быстрое запоминание — быстрое забывание; ■ быстрое запоминание — медленное забывание; ■ медленное запоминание — быстрое забывание; ■ медленное запоминание — медленное забывание.
Конечно же, наиболее желателен тип 2, но скорость запоминания и забывания от нашего желания зависит мало, ибо связана с подвижностью нервных процессов. Но нам подвластна способность к целенаправленному запоминанию, а также способность в нужное время вспомнить то, что требуется. Это достигается благодаря развитию способности к концентрации внимания, произвольности внимания, которое подчиняется нашей «силе воли». В дошкольном возрасте происходит постепенный переход от непроизвольной памяти к произвольной. Ребенок уже может ставить себе цель — запомнить что-либо.
Для этого он с большим или меньшим успехом подбирает средства, облегчающие процесс запоминания. У каждого свой объем памяти, то есть число элементов (цифры, слова, предметы), которые можно удержать в памяти. Средняя величина объема памяти взрослого человека 7 + 2 предмета, ребенка 4 + 2. Тесты на выявление уровня развития памяти у детей Тест на исследование зрительной памяти Ребенку предлагается рассмотреть и запомнить все рисунки в течение 1,5 минуты. Затем рисунки убирают, а ребенок по памяти восстанавливает и зарисовывает изображенные предметы как можно точнее. Результат. Если ребенок большинство предметов точно изобразил и нужным цветом раскрасил — высокий уровень зрительной памяти и полноты восприятия.
Если ребенок допустил много ошибок — низкий уровень. Тест на исследование слуховой памяти (арифметический тест Векслер) Ребенку предлагается повторить несколько цифр так, как услышал (прямой порядок).
Например: 1 3; 4 8 3; 5 7 4 9; 1 6 4 8 6; 2 4 6 3 9 4; 9 4 7 2 5 6 2. Рекомендуем. Читать цифры медленно, не спеша, хорошо проговаривая. Предупредить ребенка о том, чтобы он внимательно слушал и старался запомнить цифры. Затем задание усложняется. Ребенок должен повторить цифры в обратном порядке. Например: 8 3, ребенок повторяет: 3 8.
Цифровой ряд: 6 2; 1 7 3; 5 2 6 1; 8 2 5 1 9; 3 7 6 1 5 8; 4 6 8 3 7 2 5. Результат Ребенок покажет хороший уровень развития памяти, если назовет. 5-6 цифр при прямом повторении,. 4-5 цифр при обратном повторении.
Тест «Объем зрительной памяти» Объем зрительной памяти проверяется следующим образом. Ребенку предъявляется десять картинок с изображением различных предметов. Ему предлагается посмотреть и постараться запомнить. Не торопитесь. Каждую картинку демонстрируйте 5 - 6 секунд.
Показав ребенку все десять картинок, попросите его назвать предметы, которые он запомнил. В каком порядке, не имеет значения. Обратите внимание есть ли повторы?.
Встречаются ли названия предметов, которые вы не показывали?. Сколько всего вспоминается картинок?. Покажите ребенку картинки, которые он забыл. Попросите вспомнить все картинки через 10 минут.
Снова отметьте ошибки. Затем попросите вспомнить через час. Результат. Запомнил 8—10 картинок — хорошо,. Запомнил 5—7 картинок — удовлетворительно,.
Запомнил меньше 5 картинок —- неудовлетворительно. Тест «Объем слуховой памяти» (тест Венгера «10 слов») Объем слуховой памяти проверяется следующим образом. Проводится он очень просто. Предложите ребенку запомнить 10 простых коротких слов. Например, кит, лук, кот, еда, день, хвост, сон, мышь, суп, стул.
Читайте слова медленно, не спеша, хорошо проговаривая. Затем попросите ребенка их повторить.
Прочитайте эти же слова второй раз, и ребенок опять повторяет все, что запомнил, независимо от того, произносил он эти слова первый раз или нет. Так продолжаете до тех пор, пока ребенок не запомнит все 10 слов (около 5 раз). Рекомендуем Предупредить ребенка о том, чтобы он внимательно слушал и старался запомнить слова.
Результат. Если ребенок запомнил 4-5 слов с первого раза, а все 10 слов — через 3-5 повторов — хорошо. Если ребенок даже после 6-7 повторов не может запомнить и повторить все слова — очень плохо. В подобных случаях необходимо проконсультироваться у врача-невропатолога. Тест на узнавание (Коган) Помимо непосредственного запоминания, сохранения и воспроизведения информации, очень важным является узнавание. Узнавание — опознание воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту. Этот процесс играет важную роль при обучении чтению и письму.
Для определения уровня развития узнавания предлагается следующее задание. Ребенку предлагается внимательно посмотреть на маленькую таблицу и запомнить все фигурки, которые на ней нарисованы. А затем на большой таблице зачеркнуть карандашом те фигуры, которые он видел на маленькой таблице. Рекомендуем. Когда ребенок смотрит на маленькую табличку, большую закрыть листом бумаги. Время экспозиции маленькой таблицы — 30 секунд. Результат.
Если ребенку удалось узнать 7-8 фигур — хорошо. Если меньше 6 фигур — низкий уровень. Упражнения на совершенствование слуховой и зрительной памяти Выполняя данные упражнения, дети учатся пользоваться своей памятью, применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате осмысливают и прочно сохраняют в памяти полученную информацию. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развиваются смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени. Упражнение 1.
Подготовьте несколько рядов из десяти знаков, цифр, букв и т. Задание ребенку: — Внимательно посмотри на ряд знаков.
Постарайся их запомнить. Теперь нарисуй их в том же порядке. Результат Если хотя бы 5 знаков попадут на свои места — это очень хорошо. Полезный совет Маленьким детям очень нравится игра «Платочек».
■ Положите на стол несколько мелких игрушек, покажите их ребенку (примерно на 15 секунд) и накройте их платочком; затем предложите вспомнить, что там лежит. ■ Можно потихоньку заменить одни игрушки другими и спрашивать: «А что появилось нового? Что изменилось?» Упражнение 2. «Пары картинок» Подберите 7-8 пар картинок, связанных друг с другом по смыслу. Разложите их попарно перед ребенком. Например, картинка, на которой нарисовано дерево, кладется рядом с изображением леса, а изображение чайника — рядом с изображением чашки.
Возможны любые взаимосвязи предметов. Задание ребенку: — Внимательно рассмотри все рисунки и постарайся запомнить как можно больше картинок из правого ряда. Через 1-2 минуты уберите картинки из правого ряда, оставив нетронутым левый ряд. Задание ребенку: — Посмотри на картинки еще раз. Вспомни и назови те, которые убрали.
Рекомендуем ■ Если ребенок затрудняется установить смысловые связи между картинками, помогите ему на 1-2 примерах. ■ Усложнить задание, постепенно увеличивая количество пар картинок, сокращая время их рассматривания или отдаляя связи между ними. Например, если сначала для запоминания картинки с изображением кошки предлагалась картинка «Блюдце с молоком», то затем для запоминания этой же картинки можно предложить картинку с изображением девочки. Так постепенно ребенок будет учиться устанавливать все более сложные смысловые связи и таким образом развивать свою память. Упражнение 3. «Пары слов» Это вариант упражнения «Пары картинок». Предложите ребенку запомнить несколько слов (начать можно с 5-6), предъявляя каждое из них в паре с другим словом.
Например, вы называете такие пары: кошка — молоко, девочка — бантик, мальчик — машина и т. — и просите ребенка запомнить вторые слова 1 из каждой пары. Затем называете любое первое слово пары, а ребенок должен вспомнить и назвать второе слово. Рекомендуем Постепенно усложнять задание, увеличивая количество пар слов и подбирая пары слова с отдельными смысловыми связями.
Полезный совет Для тренировки зрительной памяти, например, по дороге в парк или в детский сад, можно поиграть в игру: «Вспомни, что у нас на полке в ванной?» и т. Упражнение-тест 4. «10 слов» Вариант 1. Ребенку зачитывают понятные односложные слова, например: роза, гриб, кот, лес, зонт, кино, гора, лиса, море, пила и т.
После этого просят малыша повторить (воспроизвести) эти слова. Затем повторяют весь список и еще раз отмечают слова, которые малышу удалось запомнить. Так повторить еще 6 раз. Через 30 минут проверяется долговременная намять. Рекомендуем Результаты удобно записывать в специальный бланк фиксации результатов.
«Заучивание 10 слов» № роза гриб кот лес зонт кино гора лиса море пила 1 2 3 4 5 6 7 8 Результат. Мало запомнил — если назвал 2-3 слова.
Много запомнил — если перечислил 5-7 слов. Полезный совет Для тренировки слуховой памяти поиграйте в игру «Послушай, что за окном»: предложите ребенку послушать, что происходит за окном, за дверью, и рассказать, что он слышит. Развивать слуховую память можно, используя ряды цифр, которые взрослый последовательно называет: 5 8 2 6 4 3 9 4 2 7 3 1 6 1 9 4 7 3 5 9 1 7 4 2 8 9 7 2 8 3 6 5 1 Полезный совет Для тренировки памяти желательно каждый день учить наизусть любое четверостишие (стихотворения, прибаутки, чистоговорки, считалки и т. П.) и на следующий день обязательно повторять его. Упражнение 5. Данное задание развивает умение слушать и удерживать в памяти словесную инструкцию, строить свои действия согласно этой инструкции. Задание ребенку: — Будь внимателен, задание объясняю один раз.
Нарисуй в ряд 10 кружков. Считай слева направо, заштрихуй 3-й, 6-й, 9-й кружки, а остальные оставь чистыми. Рекомендуем Использовать различные варианты, постепенно усложняя задания. Полезный совет Для тренировки памяти предложите ребенку в течение 10 секунд посмотреть на рисунок (например, с изображением геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, ромб, прямоугольник), а затем нарисовать то, что запомнил. Упражнение 6. «Цепочка слов» Назовите ребенку один раз тройки слов, которые он должен запомнить.
Например: круг, треугольник, квадрат; мак, ромашка, роза; пятый, шестой, седьмой. Затем называйте только первое слово в каждой тройке, а второе и третье вспоминает и называет ребенок. Рекомендуем Обратить внимание ребенка на то, что слова связаны по смыслу. Такие группы слов легче запоминаются.
Полезный совет Поиграйте с ребенком в игру «Слушай и исполняй». Вы называете и показываете 1-3 раза несколько движений. Ребенок должен повторить их в той же последовательности. Упражнение 7. «Повтори-ка!» Назовите ребенку любое слово, например, машина.
Ребенок повторяет его и называет другое слово, например, автобус. Теперь снова вы повторяете: «Машина, автобус» и называете другое слово, например, такси. Так продолжаете до тех пор, пока не прервется цепочка, т.е. Кто-то не сумеет повторить все слова. Рекомендуем.
Обговорить заранее тематику слов. Постепенно можно усложнять задание, добавляя слова, не связанные по смыслу с этой группой слов. Полезный совет. Поиграйте в игру «Жил-был кот». Каждый играющий подбирает определение к слову «кот», остальные повторяют все определения и добавляют свое. Например, жил-был пушистый, красивый, веселый. Ежедневно выполняйте аналогичные задания.
Старайтесь, чтобы ребенок запомнил как можно больше слов. Упражнение 8. «Внимание!», «Заметь все!» Данные упражнения уже знакомы детям (см. «Развиваем внимание»).
Они несут многогранную нагрузку: обучают приемам запоминания, перестраивают и совершенствуют зрительное запоминание, а в целом — осуществляют переход произвольного запоминания на гораздо более высокие ступени. Правила тренировки памяти.
Ставь цель запомнить надолго. Пользуйся смысловыми опорами, смысловой группировкой. Заучивай с желанием знать и помнить. Тренируй внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминай его детали. Короткие стихи учи целиком, длинные — разбивай на отрывки.
Заучивай и повторяй небольшими частями — лучше учить по одному часу 7 дней, чем семь часов подряд в один день. Начинай повторять до того, как материал начал забываться. Память любит разнообразие. Повторяй, не заглядывая поминутно в книгу, а старайся больше припомнить. Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день. Памятки: «Выучить без проблем» Повторенье — мать ученья.
Пословица Если к завтрашнему дню нужно выучить стихотворение. Прочитайте стихотворение. Объясните трудные слова. Прочитайте стихотворение выразительно. Пусть ребенок прочувствует настроение, ритм стихотворения.
Читайте стихотворение по строфам, а малыш — повторяет их за вами. Через несколько минут вместе с ребенком повторите все стихотворение. Перед сном еще раз прочитайте стихотворение в «два голоса». Утром следующего дня еще раз прочитайте стихотворение, а потом ребенок пусть расскажет его наизусть. Если на выучивание стихотворения дано несколько дней. 1-й день.
Прочитайте стихотворение. Объясните непонятные слова и обороты. Еще несколько раз прочитайте стихотворение. Пусть ребенок прочувствует настроение, ритм стихотворения. Прочитайте стихотворение. Пусть ребенок повторяет его за вами.
Перед сном расскажите еще раз в «два голоса». Утром следующего дня пусть ребенок расскажет его наизусть.
Игра на телефон стильные девчонки в париже играть онлайн бесплатно. Apr 13, 2009 - Новая мини игра жанра Симуляторы (Simulators) Стильные девчонки. В Голливуде, которую можно скачать бесплатно, доставит много. Скачать Менялка голоса Стильные девчонки. Ты отправляешься в Париж! Игра на Андроид стильные девчонки свадьба Internet Explorer на Андроид:. Apr 13, 2009 - Если вам понравилась игра Стильные девчонки. Зависит от способа оплаты и от оператора связи (при оплате через телефон). Mar 6, 2009 - Так можно охарактеризовать представленную игру Стильные девчонки. В Париже, скачать которую можно в несколько кликов,. Mar 6, 2009 - Если вам понравилась игра Стильные девчонки. Письмо (обязательно укажите номер телефона, отправляемый код, название игры).
Если стихотворение большое и трудно запоминается. Разделите стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.
Выучите первый отрывок. Выучите второй отрывок. Повторите первый и второй отрывки вместе. Выучите третий отрывок. Пусть ребенок расскажет все стихотворение. Повторите стихотворение еще раз перед сном.
Утром следующего дня прочитайте стихотворение, а потом пусть ребенок расскажет его наизусть. Примерный перечень стихотворений для заучивания наизусть Счет Раз, два, три, четыре, пять. Может, лучше посчитать? Кончить дело, а потом Можно ползать под столом, Можно бегать, Можно петь, Можно в дудочку дудеть, Можно бублики жевать, Можно шарик надувать. Раз, два, три, четыре, пять. Подружки Мы поссорились с подругой И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала, Только Мишку подержала, Только с Мишкой убежала И сказала: «Не отдам». Я пойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай И скажу: «Играть давай!».
Кузнецова Волчок Мой волчок — на тонкой ножке, С деревянной головой. Покрутил его немножко — Оказалось, он живой! Он и пляшет, и поёт, И гудит, как самолёт, Он бежит бегом, Он жужжит жуком.
Покружился мой волчок, З авалился на бочок, Лёг на коврик — И молчок. Саконская Сколько у меня игрушек? Там, в углу, лежат игрушки, Отдыхают в тишине. Пять игрушек в день рожденья Подарили гости мне. Раз — ушастый серый зайка.
Два — есть дудка у меня. Три — сейчас я покажу вам Черногривого коня. Бурый мишка мой — четыре, Белка рыженькая — пять. Только всех моих игрушек Мне никак не сосчитать.
Бородский Хозяюшка Маша стряпает, хлопочет — Каши есть голыш не хочет! Только Маша терпелива, Не ленива, говорлива. С уговором, не спеша Накормила голыша.
«Каша в поле росла, К нам в тарелку пришла! Всех друзей угостим, Всем по ложке дадим: Птичке-невеличке, Зайцу и лисичке, Кошке и Матрёшке — Всем дадим по ложке!» Сказка Машина проста, А тарелка пуста. Донникова Мы построили дом Мы построили просторный Четырёхэтажный дом. И для всех своих игрушек Место в доме мы найдем. В доме окна есть и двери, Крыша крашеная есть. Здесь поселятся игрушки. Хорошо им будет здесь!
Бородский Полюбуйтесь-ка, игрушки! Я, как мама, не люблю В доме беспорядка. Одеяло расстелю Ровненько и гладко.
На пуховые подушки Я накину кисею. Полюбуйтесь-ка, игрушки, На работу на мою! Благинина Цыплята Много игрушек У нашей Аленки! Вот на дощечке Четыре цыплёнка. Дёрнет Алёнка Шнурочек — и тут Сразу четыре Цыплёнка клюют!
Цыплята живут У Алёнки два года, Но, видно, они Нехорошей породы: Цыплята всё время Клюют да клюют, Но только обидно — Совсем не растут! Антоневич Обедать Рая, Машенька и Женька, Мойте руки хорошенько Не жалейте мыла. Я уж стол накрыла. Всем поставила приборы, Всем салфетки раздала. Прекращайте разговоры — Я вам супу налила.
Ножик, вилку или ложку Не держите в кулаке. Не кормите тут же кошку: Плошка кошки — в уголке. Хлеб в солонку не макайте И друг дружку не толкайте. На второе будет рыба, А на сладкое компот. Что должны сказать? Благинина Читалочка Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, почитай ещё страницу». Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять — И почитать! Берестов Я выросла Мне теперь не до игрушек — Я учусь по букварю, Соберу свои игрушки И Сереже подарю. Деревянную посуду Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой — Ничего, что он хромой, А медведь измазан слишком. Куклу жалко отдавать: Он отдаст её мальчишкам Или бросит под кровать. Паровоз отдать Серёже? Он плохой, без колеса. И потом, мне нужно тоже Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек — Я учусь по букварю. Но я, кажется, Сереже Ничего не подарю. Барто В школу Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс. Он теперь не просто мальчик, А теперь он новичок, У него на новой куртке Отложной воротничок.
Тесты По Математике
Он проснулся ночью темной, Было только три часа. Он ужасно испугался, Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты, Со стола схватил пенал, Папа бросился вдогонку, У дверей его догнал. За стеной соседи встали, Электричество зажгли, За стеной соседи встали, А потом опять легли. Разбудил он всю квартиру, До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось, Что она твердит урок. Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доски И не может он на карте Отыскать Москвы-реки. Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Барто Приглашение в школу Дети! В школу собирайтесь, — Петушок пропел давно! Попроворней одевайтесь, — Смотрит солнышко в окно! Человек, и зверь, и пташка — Все берутся за дела; С ношей тащится букашка, За медком летит пчела. Ясно поле, весел луг, Лес проснулся и шумит, Дятел носом тук да тук! Звонко иволга кричит. Рыбаки уж тянут сети, На лугу коса звенит.
Помолясь, за книгу, дети! Бог лениться не велит! Модзалевский Стихи к Первому сентября Принимает часто школа Ребятишек в первый класс. Psp игры на прошивку 4.05. Но сегодня день особый: Мы пришли! Встречайте нас. Позади остался садик, Беззаботные деньки. Завтра первые оценки Мы получим в дневники.
Раньше мы играли в школу, Но закончилась игра. Нам завидуют сегодня Дошколята со двора. Я еще вчера в портфель Уложил тетрадки И в пенал карандаши Вставил по порядку. А сегодня рано встал, Умылся, расчесался, Форму новую надел — Быстрее всех собрался. Папа с мамой почему-то Сильно волновались.
Говорят, не спали ночь, За меня боялись. Мы сегодня гордо шли По осенним улицам.
Лишь посмотрит кто на нас. Сразу залюбуется. Нам ни капельки, друзья, Не было обидно, Когда сказали: первый класс Из-за цветов не видно! А с игрушками, наверно, Надо мне прощаться. Я уроками теперь Буду заниматься. Книжки будут у меня Толстые-претолстые.
Прочитаю — буду знать Все, что знают взрослые. Даже если будет трудно Вычитать и умножать, Мы учиться обещаем На «четыре» и на «пять». Будем мы усидчивы, Прилежны и старательны. И тогда пойдет учеба Просто замечательно! Игры на развитие памяти «Отгадай, чей голосок» Игра развивает слуховую память. Правила игры. Играющие, взявшись за руки, образуют круг.
В цен тре с завязанными глазами стоит водящий. По сигналу ведущего (взрослого) дети начинают двигаться по кругу, напевая: Вот построили мы круг, Повернемся разом вдруг. (поворачиваются и двигаются в обратную сторону), А как скажем: «Скок, скок, скок» — Отгадай, чей голосок. Слова «Скок, скок, скок» говорит только один игрок, которого можно обговорить заранее или на которого, укажет ведущий. После этого водящий открывает глаза и старается отгадать, кто произнес слова «Скок, скок, скок». Если он правильно угадывает, то тот, чей голос отгадан, заменяет водящего, и игра повторяется.
Рекомендуем Говорящему слова «Скок, скок, скок» изменять голос. «Узнай по голосу» Игра аналогичная игре «Отгадай, чей голосок». Правила игры.
Дети становятся в круг, в середину которого входит один игрок — водящий. Ему завязывают глаза.
Игроки ходят по кругу, затем останавливаются и говорят: — Мы немножко поиграли, А теперь в кружок мы стали, Ты загадку отгадай, Кто тебя позвал — узнай! Ведущий молча указывает на одного из играющих, который восклицает: «Узнай, кто я!». Водящий должен назвать его имя. Если он угадал, узнанный становится водящим, игра продолжается. Рекомендуем Играющим изменять свои голоса, чтобы усложнить игру.
«Запомни движение» Игра развивает моторно-слуховую память, внимание. Правила игры.
Водящий показывает играющим движения (3-4 действия). Например, поднять руки, опустить руки, присесть, встать. Игроки должны повторить их в той последовательности, в которой показал водящий. Варианты движений.
Наклон вправо, наклон влево, присесть, встать. Отставить правую ногу влево, приставить, отставить левую ногу влево, приставить. Правую руку поднять вверх, опустить, левую руку поднять вверх, опустить. Правую руку положить на пояс, левую руку положить на пояс, присесть, встать. Руки — в стороны, опустить, наклонить голову плево, наклонить голову вправо. Рекомендуем Усложнить игру, повторяя движения в обратном порядке. «Слушай и исполняй!» Вариант игры «Запомни движение».
Тесты По Математике 3 Класс
Водящий называет несколько движений (3-4 действия), но не показывает их играющим. Например, поднять правую руку, наклон влево, опустить правую руку. Игроки должны повторить их в той последовательности, в которой показал водящий.
Рекомендуем Повторить задание 2-3 раза. «Называя дни недели» Правила игры. Водящий высоко подбрасывает мяч и ловит его, называя при этом последовательно все дни недели: понедельник, вторник, среда и т.
(на каждый день приходится один бросок). Когда все дни недели будут названы (или в случае промахов), играющий передаёт мяч следующему игроку, а сам отходит в сторону. Когда все участники выполнят это упражнение, подсчитывают, у кого сколько промахов. Победителями считаются те, кто играл без промахов или у кого их было меньше. Рекомендуем. В следующий раз, подбрасывая мяч, договоритесь называть не дни недели, а месяцы: январь, февраль, март, и т.
Каждый цикл в этой игре состоит уже не из 7, а из 12 бросков. Можно также предложить подбрасывать мяч на все буквы алфавита подряд. Сделать это без промаха очень трудно (такая игра помогает детям лучше усвоить алфавит). «Запомни свое место» Игра направлена на развитие пространственной памяти. Правила игры. Играющие располагаются в различных местах. Например, на стуле, около двери (окна), в углу, в центре комнаты и т.
Тесты По Биологии
Каждый игрок стремится запомнить «свое место». Затем собираются около водящего и ждут команды «Место!». Как только прозвучит команда, игроки разбегаются по своим местам.
Рекомендуем Во время игры включать какую-нибудь ритмичную музыку. Дети под музыку двигаются, но как только наступит тишина, разбегаются по своим местам. «Паровозик» Правила игры. Игроки выстраиваются друг за другом, в «паровозик». Водящий смотрит на «паровозик» в течение одной минуты и старается запомнить порядок «вагонов». Затем отворачивается и перечисляет игроков по именам так, как они стояли.
«Запомни свою позу» Игра направлена на развитие наблюдательности. Правила игры.
Тесты По Охране Труда
По команде водящего каждый игрок по желанию принимает определенную позу. Те игроки, у кого поза совпадет, должны поменять ее. Затем под музыку играющие начинают двигаться: прыгать, бегать, танцевать и т. Но как только музыка внезапно оборвется, дети разбегаются по местам и принимают «свою позу». Водящий проверяет. Кто забыл «свою позу» —выбывает. Каждый игрок показывает водящему позу, которую он придумал.
Водящий должен их запомнить и повторить в той последовательности, в которой увидел. «Барабан» Игра направлена на развитие моторно-слуховой памяти. Правила игры. Водящий, сидя за столом, простукивает концом карандаша определенный ритм. Один из игроков должен повторить его.
Затем игрок, который правильно повторил ритм, придумывает новую ритмичную фразу. Рекомендуем Ритмичная фраза должна быть короткой и четкой. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.